第四次工業(yè)革命，正以前所未有的系統(tǒng)性變革席卷而來，而這一輪變革的核心是信息化與智能化的深度融合。

中國教育信息化事業(yè)伴隨改革開放大潮起步，受到黨中央、國務(wù)院的高度重視。中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》與《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018-2022年）》，運(yùn)用科技創(chuàng)新的技術(shù)和形態(tài)推進(jìn)和服務(wù)教育改革創(chuàng)新和未來教育發(fā)展。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)講話中指出：“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國，增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力，對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義?！?/p>

機(jī)器人與智能系統(tǒng)雜志能夠立足于產(chǎn)業(yè)看到人才的重要性，于6月刊起新增教育板塊，這是具有前瞻性和社會(huì)公益的良知壯舉。

教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》通知中指出，推進(jìn)教育信息化要堅(jiān)持：面向建設(shè)人力資源強(qiáng)國的目標(biāo)要求，面向未來國力競爭和創(chuàng)新人才成長的需要，努力為每一名學(xué)生和學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的信息化環(huán)境和服務(wù)。這與貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見》提出的“緊跟新技術(shù)、新職業(yè)發(fā)展變化，建立職業(yè)分類動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，加快職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)工作”要求緊密相關(guān)。

人力資源和社會(huì)保障部2019年4月1日發(fā)布了第一批新職業(yè)清單，這是加快構(gòu)建與國際接軌、符合我國國情的現(xiàn)代職業(yè)分類體系，創(chuàng)新人才評價(jià)和培養(yǎng)模式、建設(shè)面向未來的新領(lǐng)域新產(chǎn)業(yè)的職業(yè)支撐和緊缺人才培養(yǎng)工程的重大舉措。

在第一批新職業(yè)中中國科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院協(xié)同中國勞動(dòng)和社會(huì)保障科學(xué)研究院合力研發(fā)的“工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)操作員”和”工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)運(yùn)維員”率先進(jìn)入其列。這是即2017年國家整頓及清理職業(yè)資格培訓(xùn)市場以來首次對外公布新職業(yè)。此舉措將標(biāo)志著中國職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)將進(jìn)入到一個(gè)嶄新的歷史時(shí)期。

作為新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)和技術(shù)轉(zhuǎn)化實(shí)施機(jī)構(gòu)，在過往的兩年中，已將研究與創(chuàng)新發(fā)展新職業(yè)作為服務(wù)社會(huì)賦能企業(yè)支持新技術(shù)轉(zhuǎn)化的一項(xiàng)重要工作?！靶侣殬I(yè)好未來”研究與創(chuàng)新發(fā)展將緊緊圍繞國家科技興國戰(zhàn)略，立足于教育與未來發(fā)展的核心主題，依據(jù)新職業(yè)發(fā)展脈絡(luò)，將科研成果向教育產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化、科學(xué)教育的理念與科技創(chuàng)新，職業(yè)能力建設(shè)與未來職業(yè)三個(gè)部分緊密相連，通過教育與培訓(xùn)，考核與認(rèn)證、研究與交流等方式廣泛的與求職者和用人企業(yè)互動(dòng)，為企業(yè)解決人才問題，使參與者獲得收益，為教育服務(wù)、為產(chǎn)業(yè)鋪路。