【中國(guó)傳動(dòng)網(wǎng) 行業(yè)動(dòng)態(tài)】 隨著“中國(guó)制造2025”的不斷推進(jìn)，以及近期專家領(lǐng)導(dǎo)出席在不同場(chǎng)合時(shí)的對(duì)機(jī)器人發(fā)展表態(tài)，可以看出整個(gè)機(jī)器人行業(yè)目前正在走向趨于理性的發(fā)展道路上，而且會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)調(diào)整，畢竟前期近乎粗獷的發(fā)展，給行業(yè)帶來(lái)了不少詬病，需要機(jī)器人企業(yè)共同來(lái)克服困難，冷靜看待當(dāng)前存在的問題，理性對(duì)待機(jī)器人發(fā)展，進(jìn)而使機(jī)器人發(fā)展走向健康持續(xù)的發(fā)展道路。

作為機(jī)器人行業(yè)專業(yè)媒體機(jī)器人庫(kù)通過不斷走訪了解機(jī)器人企業(yè)，從工業(yè)機(jī)器人企業(yè)到服務(wù)機(jī)器人企業(yè)等，發(fā)現(xiàn)服務(wù)機(jī)器人企業(yè)開始從之前到不到應(yīng)用場(chǎng)景，盲目開發(fā)，持續(xù)燒錢的狀態(tài)，到現(xiàn)在大部分服務(wù)機(jī)器人企業(yè)開始專注教育機(jī)器人領(lǐng)域，面向家庭型的教育機(jī)器人和面向?qū)W校的教育機(jī)器人，從機(jī)器人教育入手來(lái)切入機(jī)器人領(lǐng)域，不斷深挖機(jī)器人教育的場(chǎng)景，拓展機(jī)器人教育的邊界。之前的服務(wù)機(jī)器人很多都是單一的應(yīng)用場(chǎng)景，給人們唱歌，背誦詩(shī)詞等，由于沒有產(chǎn)生實(shí)際用途，所有沒有形成消費(fèi)粘性，這對(duì)行業(yè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的詬病，畢竟行業(yè)同質(zhì)化產(chǎn)品太嚴(yán)重，沒有創(chuàng)新，可替代性的產(chǎn)品太多。這就加劇了服務(wù)機(jī)器人領(lǐng)域的洗牌，前半年到現(xiàn)在倒閉跑路和退出市場(chǎng)的機(jī)器人企業(yè)不再少數(shù)，而且這種狀況還會(huì)持續(xù)。

工業(yè)機(jī)器人是實(shí)際在改造傳統(tǒng)生產(chǎn)設(shè)備時(shí)，首選的就是工業(yè)機(jī)器人，但是中國(guó)目前絕大部分都是中小型制造企業(yè)，好多企業(yè)一次性付不起大額的機(jī)器人產(chǎn)品費(fèi)用，而且傳統(tǒng)制造企業(yè)的技術(shù)人才沒有操作、維護(hù)機(jī)器人的基本技能，這進(jìn)一步阻礙了工業(yè)機(jī)器人走進(jìn)工廠的速度。隨著“機(jī)器換人”的不斷推進(jìn)，不少地方通過給使用機(jī)器人的企業(yè)補(bǔ)貼來(lái)促進(jìn)機(jī)器人的使用，這不僅解決了中小制造企業(yè)的一大難題，也很好的促進(jìn)機(jī)器人企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。但是機(jī)器人核心技術(shù)，國(guó)內(nèi)機(jī)器人企業(yè)還有很大的不足，相信在今后一段時(shí)間內(nèi)，通過行業(yè)內(nèi)的協(xié)同發(fā)展，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，來(lái)彌補(bǔ)機(jī)器人技術(shù)的不足。

機(jī)器人企業(yè)的發(fā)展離不開市場(chǎng)，只要多傾聽市場(chǎng)的建議，才能更好的了解市場(chǎng)的需求，從這個(gè)角度出發(fā)，去研發(fā)生產(chǎn)機(jī)器人產(chǎn)品，才是機(jī)器人理性發(fā)展一個(gè)有力的標(biāo)志。相信機(jī)器人行業(yè)的發(fā)展通過整個(gè)社會(huì)的共同努力，會(huì)出現(xiàn)健康持續(xù)的發(fā)展勢(shì)頭。