•繼2011年2月首次簽訂《教育合作備忘錄》以來再次簽約

•攜手面向“中國制造2025”國家戰(zhàn)略培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

•過去五年間，基于合作備忘錄，西門子在中國累計投入折合人民幣7.11億元用于工程人才培養(yǎng)

西門子與中華人民共和國教育部（以下簡稱“教育部”）簽訂新一輪《教育合作備忘錄》，以期在中德合作框架下，面向“中國制造2025”國家戰(zhàn)略培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。雙方合作的范圍將涉及智能制造創(chuàng)新實踐基地建設(shè)、智能制造方向?qū)I(yè)共建、教師應(yīng)用技術(shù)能力提升、教學(xué)資源建設(shè)學(xué)生工程能力認(rèn)證，聯(lián)合舉辦“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽等。

西門子大中華區(qū)首席執(zhí)行官赫爾曼（LotharHerrmann）與教育部副部長林蕙青代表雙方簽署了備忘錄。“自2011年簽署教育合作備忘錄以來，這五年西門子與教育部之間的合作成效顯著，對中國工程人才教育的發(fā)展也是有意義的。”林蕙青副部長表示，“中國目前處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的歷史進(jìn)程中，我們需要大量具工程實踐能力的人才。德國有‘工業(yè)4.0’，中國有‘中國制造2025’這樣的全局戰(zhàn)略，我們需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實踐動手能力，以適應(yīng)新的歷史時期人才發(fā)展的需要。”

“未來制造業(yè)的發(fā)展趨勢充分表明我們與教育部五年前開始的合作富有遠(yuǎn)見且意義非凡。”赫爾曼說，“‘數(shù)字化’時代需要‘數(shù)字化’的人才。今天我們與中國的教育機構(gòu)攜手培養(yǎng)的人才將成為未來中國制造業(yè)發(fā)展的中堅力量，這正體現(xiàn)了我們新的品牌宣言‘博大精深，同心致遠(yuǎn)’所蘊含的意義。”

自2011年2月與教育部簽訂《教育合作備忘錄》以來，西門子在教育部現(xiàn)有政策的框架下就課程體系建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實踐環(huán)境建設(shè)、創(chuàng)新型競賽等五個方面全面支持教育部的工作?；谠摵献鱾渫洠?011至2015年底，西門子在中國的教育領(lǐng)域累計投入現(xiàn)金、設(shè)備等約合人民幣7.11億元。此外，西門子還與中國多所大學(xué)和職業(yè)院校開展了多樣化的合作。截至2015年，西門子已與院校合作在全國建成超過300個實驗室，投入新開發(fā)電氣自動化類、機械類教材數(shù)量為56種，西門子主辦的教師培訓(xùn)、教育論壇以及各種研討會和講座年均使800多名教師受益。此外，自2006年以來，西門子發(fā)起并獨家贊助了九屆“西門子杯”全國大學(xué)生工業(yè)自動化挑戰(zhàn)賽，并連續(xù)贊助了五屆全國數(shù)控技能大賽，培養(yǎng)了萬余名工程人才。

關(guān)于西門子在中國

西門子股份公司是全球領(lǐng)先的技術(shù)企業(yè)，創(chuàng)立于1847年，業(yè)務(wù)遍及全球200多個國家，專注于電氣化、自動化和數(shù)字化領(lǐng)域。作為世界最大的高效能源和資源節(jié)約型技術(shù)供應(yīng)商之一，西門子在海上風(fēng)機建設(shè)、燃?xì)廨啓C和蒸汽輪機發(fā)電、輸電解決方案、基礎(chǔ)設(shè)施解決方案、工業(yè)自動化、驅(qū)動和軟件解決方案，以及醫(yī)療成像設(shè)備和實驗室診斷等領(lǐng)域占據(jù)領(lǐng)先地位。西門子自1872年進(jìn)入中國，140余年來以創(chuàng)新的技術(shù)、卓越的解決方案和產(chǎn)品堅持不懈地對中國的發(fā)展提供全面支持，并以出眾的品質(zhì)和令人信賴的可靠性、領(lǐng)先的技術(shù)成就、不懈的創(chuàng)新追求，在業(yè)界獨樹一幟。2015財年（2014年10月1日至2015年9月30日），西門子在中國的總營收達(dá)到69.4億歐元，擁有約32000名員工。西門子已經(jīng)發(fā)展成為中國社會和經(jīng)濟(jì)不可分割的一部分，并竭誠與中國攜手合作，共同致力于實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。