說(shuō)起工匠精神，人們眼前會(huì)立刻浮現(xiàn)出從古到今身懷絕技、凝神鑄魂的工匠大師們，從解牛不碰筋骨的庖丁，到“一口清”、“一抓準(zhǔn)”的原北京市百貨大樓售貨員張秉貴；從獨(dú)具匠心、巧奪天工的魯班，到高鐵飛馳，視安全、速度、質(zhì)量為生命的配線、焊接、組裝的大國(guó)工匠……這可歌可泣的工匠精神失去著中華民族的不斷前行。

工匠精神是中華民族的財(cái)富，也是世界的財(cái)富。說(shuō)起工匠精神，我們無(wú)法避開(kāi)德國(guó)和日本這兩個(gè)國(guó)家。這兩個(gè)國(guó)家相隔甚遠(yuǎn)，但生產(chǎn)的產(chǎn)品都有共同的特點(diǎn)，就是質(zhì)量一流。德國(guó)的產(chǎn)品與德國(guó)的思辨文化一致——嚴(yán)謹(jǐn)；日本的產(chǎn)品與日本的生活習(xí)慣相融——細(xì)致。

讓德國(guó)制造全球領(lǐng)先的首要因素，當(dāng)屬標(biāo)準(zhǔn)化。99年前德國(guó)成立的標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)專(zhuān)門(mén)制定上千個(gè)行業(yè)的人員行為準(zhǔn)則及產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，80%以上被歐洲各國(guó)采用，從而掌握了行業(yè)的話語(yǔ)權(quán)。德國(guó)制造業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化思維影響了生活的方方面面，醫(yī)生用藥量精確到毫克，主婦下廚用量具做飯，連幾年粉刷一次外墻都有規(guī)定……而標(biāo)準(zhǔn)主導(dǎo)一切的背后，是有效的執(zhí)行。

在教育上，德國(guó)始終不忘記制造強(qiáng)國(guó)的領(lǐng)跑地位，對(duì)培養(yǎng)高技能技術(shù)人才十分重視，把職業(yè)教育與高等教育擺在同一個(gè)層面上，很多高中生畢業(yè)后都會(huì)選擇先到企業(yè)當(dāng)學(xué)徒，接受職業(yè)培訓(xùn)，且職業(yè)教育費(fèi)用由國(guó)家承擔(dān)，企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)費(fèi)用由企業(yè)承擔(dān)。因此，德國(guó)之所以能制造出世界一流的產(chǎn)品，曾任德國(guó)博世集團(tuán)董事會(huì)主席的菲潤(rùn)巴赫給出了答案：“持續(xù)性”，既有學(xué)徒到員工培養(yǎng)的持續(xù)性，又有承諾、責(zé)任、研究成果的持續(xù)性，所有的持續(xù)性中人才是核心。

日本以精細(xì)聞名世界，追蹤溯源正是工匠精神的文化底蘊(yùn)，讓日本贏得了制造強(qiáng)國(guó)的美譽(yù)。說(shuō)起日本工匠精神的代表，非稻盛和夫莫屬。創(chuàng)建了多家世界500強(qiáng)企業(yè)的稻盛和夫就是一位具有工匠精神的企業(yè)家。

稻盛和夫從未標(biāo)榜過(guò)自己的成就，也沒(méi)有炫耀過(guò)自己的身份。他說(shuō)：“企業(yè)家要像工匠那樣，手拿放大鏡仔細(xì)觀察產(chǎn)品，用耳朵靜聽(tīng)產(chǎn)品的哭泣聲。”簡(jiǎn)單的一句話，顯露出匠心打造的非凡氣度。在日本，工匠對(duì)工作，從來(lái)都有一份難以割舍的情結(jié)，絕不會(huì)過(guò)一天算一天。在內(nèi)心深處，他們將工作視為用一生去完成的天職，這種情結(jié)被視為“燃性”。

匠心筑夢(mèng)。我們中華民族是匠心精神厚植的民族。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，我們的時(shí)代將以怎樣的面貌被歷史書(shū)寫(xiě)，取決于我們每個(gè)人的表現(xiàn)。工匠精神是產(chǎn)業(yè)工人、技術(shù)人員的安身之本；是企業(yè)的金色名片，更是社會(huì)品格、國(guó)家形象的榮耀寫(xiě)照。

2015年5月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《中國(guó)制造2025規(guī)劃》，明確提出制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體，是立國(guó)之本，興國(guó)之器，強(qiáng)國(guó)之基。在這個(gè)戰(zhàn)略機(jī)遇期，國(guó)家對(duì)高素質(zhì)技術(shù)人才的需求比以往任何時(shí)候都更為迫切，技能人才尤其高技術(shù)人才將成為“中國(guó)制造2025”重要的核心力量。

為盡快實(shí)現(xiàn)制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)型升級(jí)，讓職業(yè)教育鑄造更多的大國(guó)工匠，我們必須補(bǔ)齊職業(yè)教育的短板，那就是職業(yè)教育要推動(dòng)勞動(dòng)者自身可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展，而高素質(zhì)技術(shù)人才的不斷產(chǎn)生，也將為建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基座。通過(guò)創(chuàng)新，職業(yè)教育要緊貼結(jié)構(gòu)調(diào)整，密切服務(wù)城鎮(zhèn)化和中小企業(yè)發(fā)展，蹲在車(chē)間里、守在數(shù)控機(jī)床旁、站在田埂上，做到農(nóng)學(xué)結(jié)合、校企合作、產(chǎn)教融合、彈性學(xué)制模式等方式，培厚人才資源的土壤，真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的精準(zhǔn)結(jié)合。

“工匠精神“的孕育和傳承，需要制度土壤和文化環(huán)境，倡導(dǎo)和實(shí)踐“工匠精神”的先決條件便是如何改變?nèi)藗兊挠^念，如何尊崇工匠地位、建設(shè)工匠制度，以及創(chuàng)造工匠文化。工匠精神本就包含著“時(shí)代要求”，在全球范圍，第四次工業(yè)革命早已蓄勢(shì)待發(fā)。德國(guó)的工業(yè)“4.0”，美國(guó)的“先進(jìn)制造業(yè)國(guó)家戰(zhàn)略計(jì)劃”，日本的“科技工業(yè)聯(lián)盟”，在這樣的時(shí)代，“工匠精神”絕不止于一磚一瓦的手藝，更不意味效率低下的作坊。而是指向以創(chuàng)新為導(dǎo)向，以技術(shù)為生命，以質(zhì)量為追求的現(xiàn)代工業(yè)新版本。創(chuàng)新也是工匠精神的一種延伸。所以真正的工匠精神不是回到傳統(tǒng)，而是從傳統(tǒng)出發(fā)，在當(dāng)代的現(xiàn)實(shí)生活中重新尋找存在的價(jià)值。

“工匠精神”代表一種堅(jiān)守，一份責(zé)任，不僅企業(yè)需要“工匠精神”，領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)待工作也要有“工匠精神”。領(lǐng)導(dǎo)干部的“工匠精神”要表現(xiàn)在實(shí)干興邦的觀念里，體現(xiàn)在腳踏實(shí)地、全心全意為人民服務(wù)的實(shí)踐中。像工匠對(duì)產(chǎn)品而把細(xì)節(jié)和質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，說(shuō)一件，干一件，成一件，付出的是心血，產(chǎn)生的是精品。

培育弘揚(yáng)工匠精神，是我們中華民族的百年大計(jì)，是愛(ài)崗敬業(yè)的力量源泉。歷史證明，任何科技的發(fā)展都不能取代勞動(dòng)者的雙手，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)仍需要工匠精神，工匠精神永遠(yuǎn)是世界的財(cái)富。

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