記者日前獲悉，惠州工程技術(shù)學(xué)校今年將開設(shè)機器人專業(yè)，計劃在機電技術(shù)應(yīng)用（工業(yè)機器人方向）和電氣運行與控制（電氣自動化方向）各招一個班。據(jù)悉，該校將把先進的機器人技術(shù)、工藝應(yīng)用技術(shù)、離線編程仿真技術(shù)及真實環(huán)境實際操作結(jié)合起來，為惠州產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展，做好工業(yè)機器人應(yīng)用人才培養(yǎng)的準(zhǔn)備，這在我市尚屬首家，也是該校創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的又一重要舉措。此外，惠州工程技術(shù)學(xué)校不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，大力推行“互聯(lián)網(wǎng)+教產(chǎn)研銷”一體化人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的復(fù)合型人才。

提前布局機器人應(yīng)用人才培養(yǎng)

為什么要開設(shè)機器人專業(yè)？該校工學(xué)系主任秦旭明表示，在工業(yè)4.0時代，工業(yè)機器人已在眾多領(lǐng)域得到應(yīng)用。其中，汽車、電子產(chǎn)品、冶金、化工塑料、橡膠等是中國使用機器人最多的幾個行業(yè)。“中國機械工業(yè)聯(lián)合會的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，中國當(dāng)前機器人應(yīng)用人才缺口20萬，并且每年以20%—30%的速度遞增。學(xué)校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，自然應(yīng)走在機器人時代的前面，提前布局，做好機器人應(yīng)用人才的培養(yǎng)。”秦旭明說。

目前，惠州工程技術(shù)學(xué)校在設(shè)備和師資方面均已做好準(zhǔn)備。“建立了五個機器人工作站，由高性能的ABB六自由度工業(yè)機器人、工具架、基礎(chǔ)實訓(xùn)工作臺、綜合實訓(xùn)臺、IO及PLC實訓(xùn)單元、離線編程仿真單元及安全防護設(shè)施等組成，可以實現(xiàn)教學(xué)、實訓(xùn)和仿真應(yīng)用。”該校機器人工作站負責(zé)人周彩云告訴記者。在準(zhǔn)備開設(shè)的兩個專業(yè)中，學(xué)校儲備了10多名專業(yè)教師。

此外，學(xué)校將投資建成兩條電子產(chǎn)品智能生產(chǎn)線及一條通用先進生產(chǎn)制造生產(chǎn)線，深度開展校企合作，實現(xiàn)產(chǎn)教高度融合，進一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

值得一提的是，在去年的第四屆惠州農(nóng)博會上，該校老師和企業(yè)工程師組成研發(fā)團隊開發(fā)的“智能茶藝”—機器人手臂泡茶項目獲得了廣泛認可，出席農(nóng)博會的袁隆平院士也當(dāng)場贊不絕口。

兩屆園林園藝畢業(yè)生100%就業(yè)

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的今天，培養(yǎng)具備產(chǎn)品生產(chǎn)與營銷知識和能力的人才是市場經(jīng)濟發(fā)展的要求。惠州工程技術(shù)學(xué)校順應(yīng)現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展的方向，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以實踐性強的園林園藝為試點，大力推行“互聯(lián)網(wǎng)+教產(chǎn)研銷”一體化人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)復(fù)合型適用人才。

在該校園藝中心，靈芝、猴頭菇等菌類的培育，金線蓮、鐵皮石斛等名貴藥草的生產(chǎn)，蝴蝶蘭與花卉小盆栽的栽培，蔬菜的立體水培與基質(zhì)盆栽以及中心產(chǎn)品實體展示等讓人大開眼界。

據(jù)介紹，以上項目除用于教學(xué)、生產(chǎn)和科研，還結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行電商銷售，學(xué)生們在園藝中心掌握了各種生產(chǎn)營銷技術(shù)，每年自產(chǎn)自銷靈芝等產(chǎn)品2000公斤以上。

“園林園藝專業(yè)‘互聯(lián)網(wǎng)+教產(chǎn)研銷’一體化人才培養(yǎng)模式就是學(xué)生在校期間，結(jié)合專業(yè)核心課程，依托園藝中心，基于互聯(lián)網(wǎng)，在園藝中心開展食用菌栽培、蔬菜栽培、花卉栽培、果樹栽培、產(chǎn)品銷售（含網(wǎng)絡(luò)銷售）等。”該校農(nóng)學(xué)系主任林秀蓮表示，教師在實踐中教，學(xué)生在實踐中學(xué)，教、產(chǎn)、研、銷四個環(huán)節(jié)融為一體，互相滲透，互相促進，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和職業(yè)能力。截至目前，運用該模式培養(yǎng)的兩屆園林園藝畢業(yè)生均實現(xiàn)100%就業(yè)，獲得了用人單位的高度評價。

據(jù)了解，惠州工程技術(shù)學(xué)校近十年來一直致力于教育教學(xué)改革創(chuàng)新，并取得了豐碩成果，在全國首創(chuàng)“校企融合、課管融合、知行合一”的三合德育模式，首推植物生長過程教學(xué)模式，全面實施的“111”競賽機制培養(yǎng)出國家級”武狀元”，大力推行“6個0.5”、“互聯(lián)網(wǎng)+教產(chǎn)研銷”等人才培養(yǎng)模式，有力地驅(qū)動學(xué)校跨越式發(fā)展，實現(xiàn)規(guī)模與內(nèi)涵建設(shè)同步發(fā)展，為我市產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展培養(yǎng)了一大批新型人才。