應(yīng)國家主席習(xí)近平邀請，3月20日至24日德國總統(tǒng)約阿希姆高克將對中國進行國事訪問。近年來，中國一直在開展與“工業(yè)4.0”相關(guān)的技術(shù)研究，德國企業(yè)對此亦感興趣，希望在創(chuàng)新方面能有更多合作機會。預(yù)計在訪問期間，中德有望加強工業(yè)4.0合作。

工業(yè)4.0是以智能制造為主的第四次工業(yè)革命，意在轉(zhuǎn)型和升級。那么，正在發(fā)生深刻變革的工業(yè)，對于我們來說是威脅還是機遇?事實證明，從它發(fā)生的那一刻開始，雖然傳統(tǒng)制造業(yè)仍然會留在市場中，但是它們的建立者一定會在工業(yè)革命期間改變他們的全套組織、流程和功能。工業(yè)是我國經(jīng)濟的中堅支撐力量，傳統(tǒng)增長模式已經(jīng)走不通，創(chuàng)新轉(zhuǎn)型、提質(zhì)增效已刻不容緩，因此，中國工業(yè)4.0智能化改造是中國制造業(yè)升級的必由之路。

高等教育要適應(yīng)制造強國戰(zhàn)略需求

高等院校是實施制造強國戰(zhàn)略的重要載體，能夠為制造強國戰(zhàn)略的實施提供強大人才驅(qū)動。但在實踐中，我國的高等教育普遍存在重知識傳授、技能模仿，輕知識創(chuàng)新、技能創(chuàng)造，培養(yǎng)模式重標(biāo)準(zhǔn)化、輕個性化的問題，這不利于高校在教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)和實踐中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。因此，實施制造強國戰(zhàn)略，必須注重高等教育的創(chuàng)新，通過探索新理論、新方法、新技術(shù)不斷適應(yīng)制造強國戰(zhàn)略的需求。

近年來，維視圖像深度參與學(xué)校教育教學(xué)合作。將工廠開到學(xué)校，將學(xué)校辦到工廠，在學(xué)校設(shè)立技術(shù)研發(fā)中心、實驗實訓(xùn)平臺、技能大師工作室，創(chuàng)新高等教育成本轉(zhuǎn)移機制，提高技術(shù)技能人才的培養(yǎng)水平，更好地支持和幫助了高等教育的發(fā)展。

其次，在人才培養(yǎng)的驅(qū)動下，維視圖像結(jié)合工業(yè)現(xiàn)場實踐經(jīng)驗開發(fā)了工業(yè)4.0機電一體化實訓(xùn)系統(tǒng)，該系統(tǒng)是將實際工廠里常用的工業(yè)4.0機電一體化技術(shù)，濃縮在一個小型自動化柔性生產(chǎn)流線設(shè)備上?？蓪崿F(xiàn)企業(yè)、高校、職業(yè)院校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)進行機電一體化、自動化、軟件編程、機器人等相關(guān)學(xué)科的教學(xué)培訓(xùn)、實訓(xùn)與技能比賽使用。