現(xiàn)今高校教育中，IC設(shè)計及數(shù)字邏輯的課程往往太偏向于底層控制及計算器結(jié)構(gòu)層面，而在多媒體及影像處理課程中又太過偏向于理論及軟件層面。在實習(xí)上機課程中，學(xué)校實驗室缺乏適當(dāng)?shù)亩嗝襟w實驗平臺，使得許多電子、電機科系的畢業(yè)生，欲從事IC設(shè)計相關(guān)行業(yè)，往往無法符合目前業(yè)界所需的影像處理、多媒體處理的設(shè)計能力，因而產(chǎn)生了學(xué)術(shù)界與工業(yè)界在這部份的人才斷層。

目前，高校在機器視覺應(yīng)用實驗方面嚴重缺少，相關(guān)機器視覺實驗平臺操作難、靈活度差，很大程度上影響了科研、教學(xué)在工業(yè)生產(chǎn)方面的模擬檢測研究。那么如何讓機器視覺的前沿技術(shù)快速全面的得到廣大學(xué)生的認識、學(xué)習(xí)、應(yīng)用、研究、發(fā)展，成為擺在我們面前的一大難題。

維視圖像憑借多年研發(fā)經(jīng)驗，并深入高校調(diào)研，聽取師生意見，聘請知名教授作為工業(yè)機器視覺技術(shù)實驗室設(shè)備的專業(yè)顧問，指導(dǎo)編寫實驗指導(dǎo)書，使產(chǎn)品更加符合高校的教育教學(xué)要求。其先后推出了很多適合高校機器視覺教學(xué)、科研的實驗室設(shè)備、機器視覺系統(tǒng)及機器視覺平臺，涵蓋運動控制，圖像處理，三維立體掃描，雙目立體視覺，工業(yè)檢測等等方面。

基于機器視覺技術(shù)的教學(xué)實驗平臺是針對機器視覺的教學(xué)和科研開發(fā)的實驗系統(tǒng),它配備成熟的機器視覺測量工具軟件，功能強大，使用方便，可滿足機器視覺各類實驗開設(shè)需求（包含圖像獲取、圖像處理、模式識別、形態(tài)學(xué)、三維攝像機定標(biāo)、雙目立體視覺等）。學(xué)生能在較短的時間內(nèi)學(xué)習(xí)和實踐，掌握機器視覺測控新理論、新概念、新方法和新技術(shù)，并能夠組建包括圖像處理、模式識別、視覺智能檢測等工業(yè)測控領(lǐng)域的新系統(tǒng)和新設(shè)備，以及機器視覺在各行各業(yè)中的實際應(yīng)用系統(tǒng)。

伴隨著行業(yè)發(fā)展，新時期的教育裝備必須適應(yīng)教育現(xiàn)代化和教育改革的步伐，各大高校也需順應(yīng)市場需求逐步加強機器視覺實驗教學(xué)建設(shè)，為進一步促進教育裝備現(xiàn)代化、多元化、主動化、科學(xué)化、精細化發(fā)展添磚加瓦。

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